HISTORIA
La revolución electrónica iniciada en la década de los 70
constituye el punto de partida para el desarrollo creciente
de la Era Digital. Los avances científicos en el campo de la electrónica
tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios de
las materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información
(Information Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el
software.
Las tecnologías de la
información y la comunicación se pueden definir en el marco de la sociedad de
la información, que es aquella en la cual las tecnologías facilitan la
creación, distribución y manipulación de la información en las actividades sociales,
culturales, económicas y políticas.
La sociedad de la información trae
consigo una serie disposiciones, históricas que la emparentan con el cambio de
mentalidad desde la arcaica a la moderna. Las TIC en actuales momentos juegan
un rol protagónico en la transformación de la sociedad y la vinculación de la
información y promoción de nuevas tendencias que modifican el comportamiento
humano a nivel mundial.
Se pueden
considerar también a las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto
dinámico por ejemplo, a finales del siglo xix el teléfono podría
ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales esta misma consideración
podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década
de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se
incluirían en una lista de las tic y es muy posible que actualmente los
ordenadores ya no puedan ser calificados nuevas tecnologías. A pesar de esto, en
un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y
el ordenador forman parte de lo que se llama tic,
tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el
mundo actual.
Después de la
invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por
el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía,
la televisión e internet. La telefonía móvil y
el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables».
El internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que es
también una máquina de hacer fotos.
La asociación
de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo XX se
ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir
aparatos «multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.
El uso de las
tic no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el
riesgo de acentuar localmente la brecha digital y
social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y
la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario
o de la biodiversidad, a la democracia participativa (tic al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el
comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de
datos, la bolsa, la robótica y
los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados (por
ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las tic tienden a
ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las
sociedades.
A lo largo del tiempo las Tics han ido evolucionando si nos remontamos a
años atrás resultaba imposible pensar que nos podríamos comunicar con otras
personas que están en otro continente y mucho menos que podamos verlas a través
de una pantalla.
En cuanto a la importancia de las Tics en la Educación, para los
estudiantes (como es mi caso ) las Tics nos favorecen en el sentido de que nos
resulta más fácil ya que los profesores nos pueden colgar los temas de la
asignatura y podemos comunicarnos con ellos en cualquier momento del día para
preguntarle dudas.
Cabe destacar la diferencia entre los profesores Tics y los no Tics. Los profesores
tics cuelgan los temas en internet y luego en clase los exponen a sus alumnos
en cambio los profesores no Tics utilizan libros lo cual para alguno de los
alumnos supone un esfuerzo económico comprarse libros. En cierto modo
está bien que los profesores utilicen las Tics ya que nos pueden enseñar cómo
utilizarlas y sacar lo mejor de ellas.
BIBLIOGRAFÍA:
- Edel, R. (s.f.). Revista de la Universidad del SABES. Recuperado el Enero de 2015, de Evolución de las TIC: http://www.sabes.edu.mx/redi/5/pdf/SABES_1_DREDEL_V1.pdf
-
Milena, F. (s.f.). Tecnología de lainformación y comunicación. Recuperado el Enero de 2015, de Origen, historia y evolución de las TICS: https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments
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